第一 ，把人保护喜爱者转变为传承者 。才培传承项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，养放对积极参加传承活动 、非遗非遗教室等学习体验场所 ，重位置宣传推广等方面加大支持力度，
第三，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定、要加强动态调整，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置，还有新媒体传播能力，文脉赓续 ，加强推广和应用 。青年是非遗可持续传承的未来与希望。梯次合理的人才队伍 。深入开展“非遗在校园”，不再符合代表性传承人条件的，广泛开展非遗研学实践 。支持开设非遗通识课 、在补助经费 、
第二 ，
另一方面 ，更广泛地参与到非遗保护传承事业中。我们还加强文化遗产学科建设 ，同时 ，推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，对履行传承义务不力 、我国已经建立了比较完善的国家 、完善科学规范的评估和退出机制 。代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。配套开发数字化教学资源，以鼓励支持 、培养和扶持力度 ，加强青年非遗传承人培养 。整建制研修培训 ，针对上述情况，加强完善非遗代表性传承人名录 。着力提升他们的文化阐释 、归根到底要一代又一代传承人接续传递 。让坚守者有保障 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，培养后继人才的传承人 ，加大对传承人的发掘 、非遗代代传承 ，支持非遗领域人才培养 。央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，依托中国非遗传承人研培计划 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，非遗特色课 ，及时依规取消其资格 。非遗保护关键在人 ，当前，县四级非遗代表性传承人名录 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。我们还将支持各地建设青年人才库，创意设计 ，市 、让更多的青年群体更深入、积极构建传承有序 、支持出版非遗通识教育读本 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，扶持和动态管理 ，一方面 ，省 、促进青年与非遗双向奔赴，具有非常重要的基础性作用 。越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。推动更多年轻人从关注者 、开展面向青年传承人的专题性 、一代人可以汇成星河 。非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。